Crecer entre pantallas: evidencia y diálogo para acompañar el bienestar escolar

Una nueva edición de Sinergia para el Aprendizaje reunió a autoridades, especialistas, directivos, supervisores y docentes para analizar los desafíos del uso de dispositivos digitales en las escuelas y reflexionar sobre cómo acompañar las experiencias de aprendizaje en la era digital.

¿Cómo acompañar a estudiantes en un entorno cada vez más atravesado por las pantallas? ¿Qué lugar ocupan las pantallas en la vida escolar y cómo impactan en el aprendizaje y el bienestar? Estas preguntas guiaron una nueva edición de Sinergia para el Aprendizaje, el espacio impulsado por la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE) para promover el intercambio entre la gestión educativa, la academia y las escuelas.

Bajo el título “Crecer entre pantallas: evidencia para acompañar el aprendizaje y el bienestar escolar”, el encuentro propuso poner en diálogo la investigación científica y las experiencias cotidianas de las escuelas, con el objetivo de aportar herramientas para comprender los desafíos de la cultura digital y orientar las prácticas pedagógicas.

El intercambio contó con la participación de Mercedes Miguel, ministra de Educación de la Ciudad de Buenos Aires; Valeria Abusamra, investigadora del CONICET y directora de la Licenciatura en Ciencias del Comportamiento del ITBA; María Paula Sousa, rectora del Colegio Secundario Aula XXI; Gabriela Ciano, rectora de la Escuela de Comercio N.º 31 DE 9 «Naciones Unidas»; y Samanta Bonelli, directora de la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa, como moderadora.

Al inicio del encuentro se presentaron los principales resultados del informe elaborado por la UEICEE sobre el uso de pantallas y las prácticas digitales en el ámbito escolar. Este documento reúne aportes de investigaciones internacionales y resultados de indagaciones locales desarrolladas por la Unidad y el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires entre 2024 y 2026, para ofrecer una mirada integral sobre este tema tan complejo como multifacético.

La presentación de estos datos abrió la conversación sobre un desafío central para las comunidades educativas: comprender qué sucede con las pantallas dentro y fuera del aula para acompañar a los estudiantes con criterios claros y herramientas adecuadas.Directivos del sector estatal y privado compartieron sus experiencias y perspectivas sobre las dinámicas que atraviesan las instituciones educativas.